Der Geist der Verteidigung lässt sich nicht improvisieren,
er muss weitergegeben werden!

Von Louis Perez y Cid
Von Dschibuti bis zur Ukraine, von den Erfahrungen der Legionäre bis ins Klassenzimmer: Warum ehemalige Militärangehörige auch heute noch eine wichtige Rolle für junge Menschen spielen.

Oft hört man, dass junge Menschen ihre Armee nicht mehr kennen und dass das Band zwischen Nation und ihren Verteidigern schwächer geworden ist. Aber wissen wir wirklich, was in unseren Schulen vor sich geht? Und welche Rolle können wir als ehemalige Militärangehörige noch bei der Weitergabe des Geistes der Verteidigung spielen?

Eine Präsentation an der Mittelschule Caroline Aigle in Lançon-Provence, die ich gemeinsam mit dem Verein ALMOPEX für eine neunte Klasse des Verteidigungskurses organisiert habe, gab mir die Möglichkeit, darüber konkret nachzudenken.

„Was wäre, wenn Frankreich morgen früh stillstehen würde?“
Am 13. September, vor der Gedenkfeier zum Bombenanschlag auf Drakkar im Libanon, sprach Simone Sarrazin, Präsidentin von ALMOPEX, über Auslandseinsätze und diese Tragödie, die unsere Militärgeschichte prägte. Anschließend stellte ich den Studierenden eine Frage:

„Stellt euch vor, Frankreich stürzt morgen früh in eine schwere Krise: kein Wasser, kein Strom, kein Internet, der Verkehr ist zusammengebrochen und die Krankenhäuser sind überlastet. Was ist für das Funktionieren des Landes unerlässlich?“

Die Antworten lauteten: Wasser, Strom, Krankenhäuser, Rettungsdienste … „Ihr habt das Konzept der Verteidigung verstanden“, erwiderte ich und erklärte ihnen, dass die Verteidigung eines Landes nicht nur Aufgabe der Soldaten ist, sondern die gesamte Gesellschaft betrifft.

Ausgehend von meiner Erfahrung als Legionär entwickelte ich vier Leitthemen: das Individuum, das Team, das Land und die eigene Rolle als Bürger.

Mut bedeutet nicht, keine Angst zu haben.

1976, in Dschibuti, kurz vor der Unabhängigkeit des Landes, drohten zwei Demonstrationen – eine der Afar, die andere der Issa – zusammenzustoßen. Unsere Kompanie des 13. DBLE wurde zwischen den beiden Gruppen positioniert, bewaffnet mit Stöcken, Eisenstangen und Macheten. Auch Frauen und Kinder gerieten zwischen die Fronten.

Ich fragte die Studenten, ob die Legionäre Angst hatten. Sie bejahten.

Sie hatten Recht. Doch unsere größte Angst war, in diese Menge schießen zu müssen. Unsere Mission war es, eine Konfrontation zu verhindern, und hätten wir das Feuer eröffnen müssen, hätten wir die Konsequenzen tragen müssen.

Ich wollte ihnen vermitteln, dass Mut nicht bedeutet, niemals Angst zu haben, sondern trotz Angst Verantwortung zu übernehmen. Ein starkes Sendungsbewusstsein, Ausbildung, Disziplin und das Vertrauen in die Kameraden ermöglichen es, durchzuhalten. Diese Eigenschaften sind auch im zivilen Leben wertvoll.

Teamwork: Vertrauen lernen
Kein Einsatz beruht allein auf individuellen Fähigkeiten. Zusammenhalt entsteht durch Arbeit, Vorbereitung und die Einhaltung von Verpflichtungen. Jeder muss seine Rolle kennen und sich auf andere verlassen können.

Diese Prinzipien gelten für Sport, Vereine, Unternehmen und den Alltag. Wir alle brauchen einander, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen.

Verteidigung: Eine Angelegenheit der Nation
Ich habe die Geschichte von Iryna Terekh erzählt, einer ukrainischen Unternehmerin, die nach der russischen Aggression 2022 ihre Fähigkeiten der Verteidigungsindustrie widmete.

Ihr Engagement verdeutlicht eine entscheidende Tatsache: Die Verteidigung eines Landes hängt nicht allein vom Militär ab. Industrie, Technologie, Rettungsdienste, Regierungsbehörden und die Bürger tragen alle, jeder auf seinem Gebiet, zur nationalen Widerstandsfähigkeit bei.

Es geht nicht darum, jeden zum Soldaten zu machen, sondern darum zu verstehen, dass die Fähigkeit eines Landes, eine Krise zu bewältigen, von der gesamten Gesellschaft abhängt.

„Und du, in deinem Alter, was kannst du schon tun?“ Mit vierzehn kannst du noch keine Einheit befehligen, aber du kannst bereits lernen, dein Urteilsvermögen zu schärfen, dich für Geschichte zu interessieren, Institutionen zu verstehen, andere zu respektieren und dich am Gemeinschaftsleben zu beteiligen.

Du musst auch lernen, mit Informationskriegsführung umzugehen. Falsche Nachrichten, manipulierte Bilder und aus dem Kontext gerissene Inhalte können täuschen, spalten und Meinungen beeinflussen. Quellen prüfen, Informationen vergleichen und vor dem Teilen nachdenken sind zu unverzichtbaren staatsbürgerlichen Gewohnheiten geworden.

Das Bildungsministerium ist bereits aktiv.
Verteidigungsbildung ist seit der Reform des Wehrdienstes 1997 fester Bestandteil des Lehrplans. Die 2005 eingeführten umfassenden Verteidigungs- und Sicherheitskurse ermöglichen es den Schülern, mit Einheiten der Verteidigungs- und Sicherheitskräfte zusammenzuarbeiten. Laut Daten von Éduscol vom September 2026 nehmen mittlerweile über 32.000 Schüler in mehr als 1.200 Kursen daran teil.

Es läuft nicht alles perfekt, und die Partnerschaften sind nach wie vor unausgewogen. Doch zu behaupten, es werde nichts unternommen, wäre unfair. Die Schule hat nicht das Ziel, Soldaten auszubilden, sondern Bürger, die Verteidigungsfragen und ihre Verantwortung verstehen. Wir, ehemalige Militärangehörige, können dazu beitragen, ohne die Lehrkräfte zu ersetzen.

Ehemalige Militärangehörige, lasst uns weiterhin auf andere Weise dienen.

Was mich an der Caroline Aigle Middle School beeindruckte, war die Beteiligung der Schüler und ihr Interesse an den erzählten Anekdoten. Zeugnisse verleihen Ideen Substanz, vorausgesetzt, wir können auch zuhören, Fragen beantworten und jungen Menschen ermöglichen, selbst zu reflektieren.

Unsere Erfahrung sollte kein Modell sein, das kopiert werden soll, sondern vielmehr eine Erkenntnis, die geteilt werden sollte. Wir können erklären, was eine Mission bedeutet, Zusammenhalt, Verantwortung angesichts von Gefahr und Verteidigung jenseits der Aktionen der Streitkräfte.

Eine einmalige Präsentation, wie die mit ALMOPEX organisierte, kann bereits nützlich sein. Verteidigungskurse bieten weitere Möglichkeiten. Unsere Verbände müssen jedoch ihr Profil schärfen, und wir müssen den Mut haben, Schulen unsere Unterstützung anzubieten.

Wir haben den aktiven Dienst verlassen, aber unser Dienst ist nicht unbedingt beendet.

In Dschibuti, 1976, erfuhr ich, was es bedeutet, eine Position zu bekleiden, in der Angst und Verantwortung untrennbar miteinander verbunden sind. Jahre später, als ich mit Mittelschülern sprach, versuchte ich, ihnen etwas von diesem Wissen weiterzugeben. Nicht, um sie zum Militärdienst zu bewegen, sondern um ihnen zu helfen zu verstehen, dass Verteidigung auf Frauen und Männern, Fähigkeiten, Institutionen und urteilsfähigen Bürgern beruht.

Junge Menschen sind nicht nur die Zukunft der Nation, sie sind bereits ein integraler Bestandteil von ihr. Ein Geist der Verteidigung lässt sich nicht improvisieren, wenn eine Krise ausbricht. Er entsteht durch Bildung, Wissen und die Weitergabe dieses Wissens.

Deshalb, ehemalige Mitglieder der Fremdenlegion, Veteranen, ehemalige Soldaten, bevor ihr sagt, die Jugend wisse nichts mehr, lasst uns auf sie zugehen. Lasst uns ihnen zuhören. Lasst uns ihnen demütig und ohne Beschönigung von unseren Erfahrungen erzählen. Lasst uns ihnen helfen zu verstehen, was wir gelernt haben.

Wir haben in Uniform gedient. Wir können auch weiterhin auf andere Weise dienen.

Die Fackel wurde weitergegeben. Es liegt an uns, sie weiterzugeben.

Anmerkung: Ich möchte Simone Sarrazin und ihrem Mann Jean-Claude, die die Veranstaltung abschlossen, herzlich dafür danken, dass sie mir diese bereichernde Erfahrung ermöglicht haben. Das Treffen mit den Schülerinnen und Schülern der Caroline Aigle Middle School wird mir als wunderbarer Moment des Austauschs und Wissenstransfers in Erinnerung bleiben.